Институт исмаилистских исследований (鶹) принял у себя модуль, организованный (UCL IoE), в рамках которого собралась международная группа студентов для изучения того, как образование может реагировать на некоторые из наиболее актуальных глобальных вызовов нашего времени. 鶹 внес значительный интеллектуальный вклад, позволив студентам более глубоко и всесторонне изучить особенности образования в мусульманском контексте. 10-недельный модуль под названием «Современные глобальные вызовы в области образования и правосудия: тематические исследования в мусульманском контексте», который вела , доцент UCL IoE и выпускница 鶹, проходил с 13 января по 24 марта 2026 года и привлек 22 магистранта UCL IoE из 17 стран.
Программа побуждает студентов критически анализировать взаимосвязанные факторы, определяющие современные глобальные вызовы, в том числе климатическую несправедливость, миграцию, неравенство, конфликты и миростроительство, а также гендерную справедливость. Вместо того чтобы рассматривать эти проблемы как что-то отдаленное или абстрактное, модуль предлагает участникам поразмышлять о том, как глобальная история и глобальные структуры влияют на жизнь сообществ по всему миру, в том числе и на их собственную. В ходе обсуждений вопросов образования в различных мусульманских обществах студенты изучают, как системы образования могут как закреплять, так и преодолевать неравенство.
Модуль выдвигает на первый план реляционные, репаративные и интерсекциональные подходы к знанию, побуждая студентов критически осмысливать доминирующие нарративы и взаимодействовать с разнообразными интеллектуальными традициями и формами обучения посредством семинаров, практикумов, выездных занятий и тематических исследований.
Данный модуль является отражением укрепляющегося академического партнерства между Институтом образования Университетского колледжа Лондона (UCL IoE) и Институтом исмаилистских исследований (鶹). Под руководством профессора Зайна Кассама, директора 鶹, Хуссейн Джасани, руководитель отдела южноазиатских исследований 鶹, сотрудничает с коллегами из UCL IoE с 2023 года. Большинство занятий в рамках программ 2025 и 2026 годов проводились в ЦентреАга-Хан Титул, присвоенный шахом Персии тогдашнему имаму исмаилитов в 1818 году и унаследованный каждым из его преемников на посту имама. , что создавало динамичную атмосферу для междисциплинарного обучения и дискуссий.
Одним из ключевых моментов модуля стала сессия, посвященная деятельности Организация Ага Хана по развитиюОрганизация Ага Хана по развитию (AKDN) представляет собой современную инициативу Исмаилитского Имамата, направленную на реализацию этических принципов и социальной совести ислама посредством институциональных действий. Подробнее, проведенная 17 февраля 2026 года принцессой Захрой Ага Хан.
В ходе своего выступления она рассказала о том, как AKDN решает современные глобальные проблемы в регионах, где она осуществляет свою деятельность. Она подчеркнула важность долгосрочного партнерства Сети с местными сообществами, отметив, что AKDN продолжает реализацию своих программ и проектов даже в условиях ухудшения политической обстановки или ухода других организаций, как это наблюдается, например, в Сирии и Афганистане. В рамках сессии AKDN выступила также студентка Сара Бойден (дочь принцессы Захры), которая поделилась своими наблюдениями об инициативах AKDN и предложила студентам «взгляд со стороны» на работу в сфере развития на местах. Студенты очень положительно отнеслись к выступлению. Один из участников написал:
Для меня было большой честью услышать вдохновляющую речь принцессы Захры об AKDN и её личный опыт, а также выступление Сары, в котором она рассказала о том, как она познакомилась с деятельностью Фонда.
Еще один участник поделился: «Честно говоря, лично мне пришлось многое узнать об этих учреждениях от принцессы Захры. Было очень приятно слушать её выступление в контексте вопросов развития».
У неё были потрясающие примеры локализованной работы, ориентированной на местное сообщество — насколько сильно можно сосредоточиться на сообществе и насколько долговечны результаты. Это перекликалось с моей собственной работой, где локализация является одной из ключевых проблем, и полностью противоречило выводам, которые я сделала при изучении других организаций. Она воплощала в себе высокие этические принципы и ценности.
Объединенный опыт Института образования Университетского колледжа Лондона (UCL IoE) и Института исмаилитских исследований (鶹) создания насыщенной учебной среды, в которой студенты могли критически осмыслить сложные взаимосвязи между образованием, справедливостью и глобальными изменениями, одновременно представляя более инклюзивное и мирное будущее. Ряд специалистов, связанных с 鶹, внесли свой вклад в программу. Хуссейн Джасани, руководитель Отдела исследований Южной Азии, провел занятие по теме «Многообразие в мусульманском мире» и поставил под сомнение общепринятые представления о том, что значит быть мусульманином. Профессор Фарид Панджвани, декан Института развития образования, выпускник鶹 и бывший член Совета управляющих, провел занятие, посвященное историческим традициям образования в арабо-мусульманском текстовом контексте, а д-р Нурмамадчо Нурмамадчоев, научный сотрудник и координатор проектов Исмаилитских специальных коллекций, и Ризван Карим, координатор проекта устной истории, организовали выставку предметов из Специальных коллекций 鶹 представили работы из Проекта устной истории 鶹.
К успеху программы присоединились сотрудники библиотеки Ага Хана, отделов по организации мероприятий, безопасности, ИТ и коммуникаций. Их вклад, наряду с вкладом коллег из Института образования Университетского колледжа Лондона (UCL IoE), помог создать интеллектуально насыщенную учебную среду, которая побуждает студентов критически осмысливать сложные взаимосвязи между образованием, правосудием и глобальными изменениями, одновременно представляя себе более инклюзивное и мирное будущее.
