O Instituto de Estudos Ismailis (鶹) tem o prazer de anunciar que a Bolsa de Estudos para Redação de Dissertação 2025 foi concedida a dois jovens académicos, Seddigheh Kardan e Rami Gargour. A Bolsa de Estudos para Redação de Dissertação apoia estudantes de doutoramento em Estudos Islâmicos cuja pesquisa se concentre em tópicos ismailis. O prémio oferece uma bolsa para auxiliar no trabalho de campo e na redação da dissertação.
Seddigheh Kardan
Seddigheh Kardan é doutoranda em Estudos Islâmicos na . A sua investigação centra-se na história intelectual e nas tradições esotéricas do período Nizari da História Ismaili. É licenciada em Língua e Literatura Persas e mestre em Religiões e Misticismo pela Universidade de Teerão. Concluiu, ainda, um mestrado em Culturas Muçulmanas no .
Foco da investigação de doutoramento
A sua dissertação analisa o pensamento esotérico do estudioso do século XII Abu'l-Fath Taj al-Din Muhammad b. 'Abd al-Karim Shahrastani. Examina a formação, expressão e recepção das suas ideias. Embora estudos anteriores tenham reconhecido a contribuição de Shahrastani para a tradição Nizari Ismaili, a sua pesquisa preenche lacunas na compreensão da transmissão e na influência a longo prazo das suas obras esotéricas.
Argumentos principais e contribuição
Ela argumenta que Shahrastani desenvolveu uma tradição intelectual distinta, moldada pelas estruturas ismailis fatímidas. Esta tradição introduziu novos modelos teológicos, incluindo a narrativa de al-Khidr. Usando análise histórico-crítica e textual, o estudo explora como a sua abordagem interpretativa partiu das normas contemporâneas, incluindo o seu envolvimento com os debates Shi'i Duodecimanos sobre o códice Qurânico. Refletindo sobre o seu trabalho, Seddigheh observa que a pesquisa oferece uma nova perspetiva sobre a identidade intelectual de Shahrastani. Esta examina as motivações por trás das suas interpretações esotéricas e propõe um novo modelo teológico para compreender o Imam Ismaili ou o seu hujjat. A dissertação também acompanha a recepção destas ideias no período Safávida, contribuindo para debates mais amplos sobre a transmissão intelectual e o desenvolvimento do pensamento esotérico ismaili.
Rami Gargour
Rami Gargour graduated in 2014 from the Secondary Teacher Education Programme (STEP) at 鶹, London. He earned dual master’s degrees from : an MA in Education (Muslim Societies and Civilisations), and a Master of Teaching. He is currently a doctoral candidate in Educational Leadership and Policy at the prestigious , University of Toronto. His dissertation explores how school leaders at the four Aga KhanA title granted by the Shah of Persia to the then Ismaili Imam in 1818 and inherited by each of his successors to the Imamate. Academies understand and enact the International Baccalaureate learner profile and the concept of international mindedness. The study also examines how national and cultural contexts shape leadership practices among students and teachers.
Foco da investigação de doutoramento
A investigação qualitativa de Rami baseia-se na teoria da Liderança Escolar Culturalmente Responsiva. Através deste quadro, ele analisa pontos de alinhamento e distinção entre o perfil do aluno do International Baccalaureate e os Vectores Curriculares Aga Khan, numa perspetiva de liderança escolar.
Bolsa para Redação de Dissertação
Desde 2001, a Bolsa de Estudos para Redação de Dissertação do Instituto tem apoiado pesquisadores promissores de pós-graduação e doutoramento na conclusão das suas dissertações. A bolsa oferece um apoio de £3.000 ou o equivalente local.
